應用說明
掌握以發音方式閱讀字母的能力，而非僅僅背誦它們的名稱。
掌握閱讀能力。
在兒童學習過程中，第二位關鍵參與者是引導他們的大人。這位大人可以與孩子一起進行特定的練習，讓他們觀察口型動作並理解正確的唇部位置，從而發出準確的語音。
為此，我們選擇一組較為簡單的字母，用它們來拼出動物名稱和日常常用詞彙。在這種方法中，重點在於字母的「發音」，而非其名稱。
起初，大人應與孩子一起練習，記住閱讀是一個過程。之後，孩子可以獨立使用該應用程序，偶爾進行共同練習。一段時間後，大人可導航至「探索單字」（Discover the Word）區塊並与孩子進行以下練習：
1- 請孩子發出組成樹木單字 TREE 的字母音。
2- 經過一陣子練習後，詢問：「你說了什麼？」
3- 永遠不要告訴孩子他們發出的單字是什麼。
重複這個過程，鼓勵孩子更快地說出 TREE 每個字母的發音。這將縮短每次發音之間的停頓時間。持續進行此練習，忍住不透露該單字的衝動。有一天，當被問及「你說了什麼？」時，孩子會興奮地說：「我說了 TREE！」這就是慶祝的時刻——孩子開始學會閱讀了。
很快地，您將注意到一種日益增長的好奇心，想要讀出所遇到的每一個單字。這時是逐漸引入更複雜字母組合的最佳時機，例如字母 C，它有時發軟音（如 sky），有時發硬音（如 house），這取決於周圍的字母。其他先前未包含的字母也將會出現。記得尊重每個孩子的個別節奏與學習旅程。
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